viernes, 5 de abril de 2013



 PALOMINO SARMIENTO CRISTINA ISABEL
UIS, Lingüística I, Segundo semestre, 2012
1.       OBJETIVO:
El objetivo de este trabajo es realizar un análisis a los problemas de habla del informante, transcribiendo fonéticamente algunas de las frases más relevantes en este caso, las más entendibles de la grabación, plasmando en un cuadro las palabras que poseen supresiones, agregaciones, sustitución de fonemas y otras características importantes para llevar a cabo el pretendido análisis. Por otra parte se intenta plantear el  posible trastorno  al que pertenecen estos errores de pronunciación  y  la recomendación que se puede dar al hablante para una  probable solución a su falencia.

1.       PERFIL DE INFORMANTE
  • NOMBRE: Marta Hernández.
  • EDAD. 35 años.
  • PROFESIÓN: ama de casa.
  • RANGO FAMILIAR: madre cabeza de familia.
  • PROCEDENCIA: Piedecuesta.


2.       GRABACIÓN
  • LUGAR: Piedecuesta.
  • FECHA: 20 de Enero del 2013.
  • HORA: 4: 25 pm
  • DURACIÓN:    4:20 minutos.


3.       PERSONAS QUE INTERVIENEN EN LA RECOLECCION DE LA MUSTRA:
·         Marta Uribe: amiga intima de Marta Hernández. La señora Uribe es quien traduce, por decirlo así, las expresiones de Marta Hernández.
·         Sandra Palomino: conocida de la informante.
·         Ana Ramírez: conocida de la informante.
·         Cristina palomino: conocida.
4.       TRANSCRIPCIÓN FONÉTICA  (En el CD, archivo)
  1. ANÁLISIS
A lo largo de la muestra de 4:20 minutos, se pueden percibir constantes dificultades en la oralidad del hablante, y debido a que su habla no es entendible en la mayoría de los casos, decidí, por lo tanto, no transcribir algunas muestras. Por otro lado, Marta  se expresa como si no estuviera cometiendo ningún error idiomático, y no hace lo posible por corregir las palabras que pronuncia mal, es más, me atrevería a decir que más del 90% de las palabras que  emite tienen mínimo, una sustitución de fonema;  además, presenta omisión de fonemas al principio, en la mitad y al  final de las palabras, y en su mayor dificultad muestra sustitución de significantes, que tal vez ocurre dado que para ella es difícil articular de forma adecuada los fonemas tales como /rr/,/l/,/f/,/g/,y en algunos momentos por hablar muy rápido sustituye la /s/.
Hay que mencionar además, que Marta habla muy rápido y a causa de esto, utiliza muletillas como [mmm], e igualmente pausas cortas y otras largas  que le ayudan probablemente, a hacer una conexión entre el cerebro y su habla, para así, expresar lo que quiere decir. Es necesario recalcar también, que el registro de habla del informante es coloquial bajo muy deteriorado, esto es, que no utiliza un vocabulario muy  rico o inteligible, al menos para quienes no interactúan mucho con ella. Por esta razón, considerando que en la grabación acude una tercera persona, Marta Uribe, quien conoce a Marta de toda la vida; hace posible la  traducción de  términos difíciles de entender.
En resumen, es posible inferir que Marta sufre un trastorno en el habla llamado dislalia funcional, que es “Un defecto en el desarrollo de la articulación”[1] en la que los niños no usan correctamente sus órganos articulatorios y los factores etiológicos suelen ser los problemas de habla descritos anteriormente en el habla de Marta; en contraste, sabemos que Marta no es una niña, es una mujer de 35 años a quien en la niñez, su madre nunca le permitió asistir a médico para recibir tratamiento, puesto que ésta nunca quiso, ni quiere aceptar las dificultades fonológicas de su hija. Por último, sería posible proponer que Marta asista a unas terapias con un fonoaudiólogo, considerando que aún es una persona joven y su problema reside en el mal uso de sus articulaciones fonéticas y la no autocorrección de los mismos.
En el siguiente cuadro se exhiben los casos de: supresión de fonema, sustitución de fonema y sustitución de significante:

POSICIÓN

AFÉRESIS
SÍNCOPA
APÓCOPE
FENÓMENO
·         A (la)
·         A (para)
·         A (las)
·         A (al)
·         E (de)
·         Malte (esmalte)
·         Pata (plata)
·         Quea (queda)
·         Ale (darle)
·         Perta (puerta)
·         Ota (otras)
·         Cáa (casa)
·         Toa (toda)
·         Malte (esmalte)
·         Too (todo)
·         Má (más)
·         Í  (ir)
·         Ota (otras)


SUPRESIÓN


SUSTITUCIÓN DE FONEMAS
·         Tata (falta)
·         Tacta (falta)
·         Coca (toca)
·         Tato (rato)
·         Pa (la)

·         Tacta (falta)
·         eto (eso)
·         atí (así)
·         caye (calle)
·         ano (año)










SUSTITUCIÓN DE SIGNIFICANTE
·         CHE (el)
·         CHETO  (chaleco)
·         Quica (licra)
·         Luúro  (el seguro)
·         Tacto (cuarto)
·         Nané (ganar)
·         Papuro (porque)
·         Nañita(mamita)
·         Tabo (pesado)
·         Tío (fijo)
·         Tito (fijo)
·         Tatea (espera)
·         Ale (darle)
·         Tatera (le cierra)
·         Bibíbe (recibe)
·         Moto (celador)
·         Bibe (recibe)
·         Té (tres)
·         Péte (veces)
·         Tate (falte)
·         Epúta (expulsan)
·         Papúta (expulsan)
·         Papeta (le quitan)
·         A (el)
·         Na (en la)
·         Mema (crema)
·         Mume (perfume)
·         Popo (polvo)
·         Pal (para el)
·         Peco (cuerpo)
·         Biyo (brillo)
·         Tápi (lápiz)
·         Tete (colorete)


[1] ARANDA, Rosalía Elena. Atención temprana en educación infantil. Bilbao: Wolters kluwer, 2008. p.137

ZAMBRANO GÓMEZ GERSON DAVID
UIS, LINGÜÍSTICA I, Segundo semestre, 2012
PROYECTO DE ANÁLISIS DEL HABLA

El español, así como la mayoría de las lenguas que se hablan alrededor del mundo, a lo largo de la historia ha sufrido cambios en su pronunciación, escritura, etc.; estos se deben al contacto de los hablantes con lenguas extranjeras, así como a la evolución propia de una lengua que es enseñada y se desarrolla simultáneamente en diferentes lugares geográficos. Y de este fenómeno evolutivo somos testigos, sin ir más lejos, en el departamento de Santander; dicha situación nos permite vislumbrar el objetivo de este proyecto que es analizar el habla de una persona nacida en la primera mitad del siglo XX en el sur de este departamento. El análisis nos permitirá evidenciar los fenómenos de la lengua estudiados en clase, lo cual nos ayudará a entender un poco más nuestro idioma y a sentir como propio este proceso evolutivo del cual tenemos nuestro dialecto santandereano.
El señor Jaime Núñez Arenas, natural de la ciudad del Socorro, Santander (aunque ha vivido la mayor parte de su vida en San Gil); de 74 años de edad, estudió hasta noveno (9°) de bachillerato, zapatero de profesión hasta su retiro del oficio hace 10 años, tiempo desde el cual tiene una tienda, es casado desde hace 48 años unión de la cual nacieron 3 hijos y de los cuales uno aún vive con él y su esposa.
El día 11 de Febrero del presente año, en la vecina ciudad de San Gil en la residencia del señor Núñez accedió a realizar la grabación, muestra tomada por Julio Zambrano, en la cual dio su opinión acerca de las diferencias de la juventud en sus tiempos y en la actualidad; de estas opiniones se extrajeron las 10 frases más representativas en las cuales se pueden apreciar los fenómenos de la lengua vistos durante el semestre y que se relacionan a continuación:
1.    La juventu mía la pasé entre Socorro y San Gil, toa la vida o lo he pasao.

2.    La juventu antigua era muy bonita porquera muy respituosa, había mucho… muchos valores.

3.    Se han perdío toos los valores. Toos!

4.    Tiempo de tar puai… no había tanta sinvergüencería.

5.    Ahora es pa’l interné, puallá pa’ las maquinitas y era muy mmm. Mucho…

6.    ¿No le tocaba a uno? Jijuemichica… y se iba uno jijuemichica…

7.    Y usté se puede ir pa’ la cárcel porque, por ponerlos a trabajar.

8.    Y no se atrofió porque porque le tocó trabajar, yo trabajé toa la vida.

9.    Cuando ejo le tocaba uno… y to eja cuejtión.

10.  Too tocaba envásalo, no venía nada preparao.

·         En la primera frase se observan: primero, una apócope en la palabra juventud, segundo, se presentan dos casos de síncopa; uno en la palabra toa (toda) y otro en pasao (pasado).
·         En la segunda frase, tenemos nuevamente la palabra juventú, vemos también una coalescencia en la cual se funden “porque” y “era” que dan como resultado un “porquera” luego tenemos una sustitución de fonema en la palabra “respituosa” (respetuosa) y finalmente una repetición “mucho” y “muchos”.
·         En la tercera oración se observan nuevamente casos de síncopa en la palabra perdío (perdido) y toos (todos) que se repite con el propósito de enfatizar lo que se dice.
·         En la frase número cuatro vemos primeramente un fenómeno de aféresis en el que el verbo “estar” queda simplificado a “tar” y luego tenemos un fenómeno muy particular de coalescencia en el que las palabras “por ahí” se cambian por un triptongo “puai”.
·         La quinta frase nos presenta en primer lugar una coalescencia en la que la expresión “para él” se convierten en “pa’l”, luego vemos un caso de apócope en “interné” (internet), seguidamente las palabras “por allá para” se funden en un característico “puallá pa’” para finalmente terminar la oración con un “mmm” que separa a “muy” y “mucho” a manera de autocorrección.
·         En la sexta frase hay una expresión bastante coloquial y propia de la región, en la cual las palabras “hijo de su madre” sufren una coalescencia, un fenómeno de prótesis debido a que la palabra empieza con sonido vocálico y un eufemismo al final, ya que sustituye la palabra “madre” por “chica”.
·         La séptima frase contiene fenómenos de supresión en usté (usted), pa’ (para), ponelos (ponerlos).
·         La frase número ocho nos permite ver nuevamente un fenómeno de síncopa en “toa” (toda) y uno de repetición (porque porque) con el que el hablante trata de retomar la idea que tenía en mente.
·         La novena frase está marcada por fenómenos de sustitución de fonema, cambiando el sonido de la “s” por el de la “j” (x), además de un fenómeno de alargamiento en “to:” (toda).
·         La decima frase presenta 3 fenomenos de síncopa en “too” (todo), “envasalo” (envasarlo) y “preparao” (preparado).
En síntesis, el hablante solo presentó un fenómeno de adición: jijuemichica. En cuanto a los fenómenos de supresión, encontramos ejemplos de aféresis (porquera), síncopa (toa, pasao, perdío, toos, puai, pa’l,  ponelos, too, envasalo y preparao) y apócope (juventú, interné, pa’ y usté).
Una particularidad encontrada en estos fenómenos es que todas las supresiones se dan después de una sílaba acentuada, es decir, el hablante realiza la mayor fuerza en la vocal acentuada y elimina completamente el sonido consonante del medio de la palabra o del final. La ausencia de fenómenos de adición nos permite inferir que el hablante habla de una manera relajada y esto lo podemos corroborar con las coalescencias. Los alargamientos y repeticiones son realizados para enfatizar o para retomar la idea inconclusa.
Este registro lo podemos tipificar como medio, tiene varios términos coloquiales, no los usa en todo momento y tampoco es elaborado ya que el no trata de cambiar su forma de hablar sino que charla de una manera relajada aunque deje aflorar un poco sus sentimientos en un par de frases.
El hablante es una persona, que por su trabajo, interactúa con personas de manera oral a lo largo del día, todos los días. Si quisiera mejorar su registro, debería tratar de vocalizar mejor las palabras, sobre todo aquellas que terminan en sílaba trabada. Cabe resaltar que en el entorno social en que vive el hablante las personas generalmente solo leen periódicos de baja calidad escrita como el Q’hubo lo que ocasiona que su vocabulario sea cada vez más popular en detracción de los términos precisos con que cuenta el español.



VIVIANN ZAMARY CADENA NARANJO
UIS,LINGÜÍSTICA I, Segundo semestre, 2012

OBJETIVO:
El presente trabajo se realizo con el propósito de analizar el dialecto de dos hablantes campesinos del municipio de Santa Bárbara, en el departamento Santander. Así mismo identificar los fenómenos lingüísticos presentes en su habla y proponer un diagnostico. Además, aplicar los conceptos y teorías vistas en clase.
PERFIL DEL INFORMANTE:

·         MARIA LUCRECIA RIATIGA:
Edad: 50 años
Profesión: Agricultora
Escolaridad: tercero de primaria             
Rango familiar: Esposa
Procedencia: Santa Bárbara - Santander


·         VICTOR HUGO CADENA ARENAS
Edad: 80 años
Profesión: Agricultor                                                        
Escolaridad: 7 de primaria
Rango familiar: Esposo
Procedencia: Santa Bárbara - Santander


Los informantes son esposos, y vivien con dos hijos cada uno con su pareja sentimental y 3 nietos. En total en la casa son nueve personas.

GRABACION:

·         Lugar: Finca “El Poleo” Municipio Santa Bárbara, departamento Santander.
·         Fecha: 05 – febrero – 2013.
·         Duración: 8minutos, 10 segundos.


FRASES:
A continuación se muestran doce (12) de las frases mas importantes de la grabación y su respectiva transcripción Fonética y Fonológica.
ANALISIS:
A continuación se hace el análisis general y el análisis de fenómenos lingüísticos detallado de cada una de las frases

FRASE 1: (min 2:10)

ANALISIS:
En esta frase tienen alargamiento las palabras ‘yerba’ y ‘estala’. Esta frase no presenta pausas ni repeticiones.
FENOMENOS:
·         Yerba: la palabra correcta es: hierba; en este caso, se produce una consonantización que es un fenómeno por el cual una semivocal o semiconsonante se convierte en una consonante. También hay Monoptongación ya que el diptongo /ie/ se convirtió a solo /e/. Esta palabra va seguida de un pequeño alargamiento en la vocal de la primera silaba.

·         Estala: la palabra correcta es: estarla; entonces se hace presente el fenómeno Sincopa, ya que se sustrae el fonema /ɾ/ que se encuentra en el medio de la palabra; por esta razón la silaba /la/ tiene un alargamiento.


FRASE 2: (min 3:42)

ANALISIS:
En esta frase hay una pausa larga en posición central. También ocurre repetición de las palabras ‘ella se’. Además ocurre un leve alargamiento al unir las palabras ‘que ella’ debido a que una termina y la otra inicia con la misma vocal.

FENOMENOS:
·         Saje: la palabra correcta es: zafe; entonces se produce una sustitución de fonemas, se pronuncia /x/ en lugar de  /f/. No hay alteración acentual.
·         Matica: la palabra correcta es: mata; en este caso se hace uso de diminutivo. Además el fenómeno Paragoge también esta presente al agregar –ica al final de la palabra. En esta palabra (matica) ocurre variación del acento el cual se ubica en la silaba /ti/, respecto a la palabra original (mata) en la cual el acento esta en la silaba /ma/.
FRASE 3: (min 5:03)

ANALISIS:
Ocurre un leve alargamiento al unir las palabras ‘canastillada hace’ debido a que una termina y la otra inicia con la misma vocal. Esta frase no tiene pausas ni repeticiones.
FENOMENOS:
·         Canastillada: la palabra correcta es: canastilla; entonces se hace presente el fenómeno Paragoge, el cual sugiere una adición de el sonido /da/. Además, en esta palabra ocurre un desplazamiento acentual a la silaba –lla respecto a la palabra original. En dicha silaba ocurre también el fenómeno Yeísmo, ya que la pronunciación del hablante se manifiesta con el sonido /ʝ/.

·         Majomenos: las palabras correctas son: mas o menos; entonces se produce Fonosintaxis, que es la pronunciación alterada de dos palabras como su fueran una sola. A su vez ocurre sustitución; el fonema /s/ se cambia por el sonido /x/ para hacer más fácil su pronunciación.







FRASE 4: (min 1:17)
ANALISIS:
Esta frase no presenta pausas ni alargamientos.

FENOMENOS:
·         Guequito: la palabra correcta es: huequito; entonces ocurre sonorización, ya que hay cambio de una consonante sorda (h) a una sonora (g).

·         Diai: la palabra correcta es: de ahí; por lo tanto, ocurre pronunciación de dos palabras como si fueran una sola (Fonosintaxis) por diptongación. Además, ocurre un desplazamiento acentual ya que el acento se desplaza a la primera /i/.

·         Matica: la palabra correcta es: mata; entonces se hace uso de diminutivo. Además el fenómeno Paragoge también esta presente al agregar –ica al final de la palabra. En esta palabra (matica) ocurre variación del acento el cual se ubica en la silaba /ti/, respecto a la palabra original (mata) en la cual el acento esta en la silaba /ma/.



FRASE 5: (min 1:23)
ANALISIS:
En esta frase se produce una pausa corta después de la palabra ‘dejala’ la cual tiene un gran alargamiento en su última silaba. No hay repeticiones.
FENOMENOS:
·         Dejala: la palabra correcta es: dejarla. Se hace presente el fenómeno  Sincopa, ya que se sustrae el fonema /ɾ/ que se encuentra en el medio de la palabra; por esta razón la silaba /la/ tiene alargamiento. No hay variación acentual.

·         Majomenos: las palabras correctas son: más o menos; entonces se produce Fonosintaxis, que es la pronunciación alterada de dos palabras como si fueran una sola. A su vez se produce sustitución del fonema /s/ que se cambia por el sonido /x/ para hacer más fácil su pronunciación.

FRASE 6: (min 4:48)

ANALISIS:
En esta frase no hay pausas, repeticiones ni alargamientos.
FENOMENOS:
·         Recoleta: la palabra correcta es: recolecta. Ocurre el fenómeno  Sincopa, ya que se sustrae el fonema /k/ que se encuentra en el medio de la palabra.

·         Envíalo: la palabra correcta es: enviarlo. Ocurre el fenómeno  Sincopa, ya que se sustrae el fonema /ɾ/ que se encuentra en el medio de la palabra.

·         Mercaos: la palabra correcta es: mercados. En este caso ocurre Sincopa debido a la elisión de la /d/ intervocálica

FRASE 7: (min 3:23)

ANALISIS:
En esta frase se presentan dos pausas cortas, una seguida de la palabra ‘coger’ la cual tiene un corto alargamiento y la otra antes de la palabra ‘toes’. No hay repeticiones.
FENOMENOS:
·         Menosjesta: las palabras correctas son: menos esta. En este caso ocurre Epéntesis, que es la adición del sonido /x/ en el medio de la palabra. A su vez se produce Fonosintaxis, que es la pronunciación alterada de dos palabras como su fueran una sola. En esa agrupación de palabras, el acento se percibe mas fuertemente en la segunda /e/.

·         Debe de coger: las palabras correctas son: debe coger. En este caso, hay una transgresión de régimen preposicional ya que se agrego la preposición -de- innecesariamente. La última silaba presenta un pequeño alargamiento.


·         Toes: la palabra correcta es: entonces. En primer lugar hay Aféresis ya que se elimina el sonido /en/ que esta en posición inicial en la palabra. En segundo lugar, se produce Sincopa, debido a que se eliminan los sonidos /ns/ en el medio de la palabra. En esta palabra el acento se mantiene en la silaba /to/.

·         Toca: las palabras correctas son: hay que o tiene que. En este caso el fenómeno es de sustitución significante. Esta palabra es fuertemente acentuada en la silaba /to/.


·         Negrita: la palabra correcta es negra. entonces se hace uso de diminutivo. Además el fenómeno Paragoge también esta presente al agregar –ita al final de la palabra. En esta palabra (negrita) ocurre variación del acento el cual se ubica en la silaba /gɾi/, respecto a la palabra original (negra) en la cual el acento esta en la silaba /ne/.


FRASE 8: (min 2:22)

ANALISIS:
En esta frase hay una pausa larga en el medio, entre la palabra ‘recoge’, la cual presenta un notorio alargamiento, y entre la palabra ‘hay’. En esta frase la palabra ‘recoge’ también presenta un notorio alargamiento debido a que el hablante se queda pensando que es lo que quiere decir.
La palabra ‘días’ presenta un corto alargamiento.
FENOMENOS:
·         Recogela: la palabra correcta es: recogerla. El fenómeno presente es Sincopa ya que se sustrae el fonema /ɾ/ que se encuentra en el medio de la palabra. No hay variación del acento respecto a la palabra original (recogerla). En esta palabra se hace muy notorio un gran alargamiento en la silaba /la/.

·         Toca: las palabras correctas son: hay que o tiene que. En este caso el fenómeno es de sustitución significante. Esta palabra es fuertemente acentuada en la silaba /to/.
FRASE 9: (min 2:50)

ANALISIS:
En esta frase no hay pausas. Ocurren leves alargamientos en las palabras ‘lleva al’ ya que una termina y la otra inicia con la misma vocal. y entre las palabras ‘sacala a’.
FENOMENOS:
·         Sacala: la palabra correcta es: sacarla. El fenómeno presente es Sincopa ya que se sustrae el fonema /ɾ/ que se encuentra en el medio de la palabra. No hay variación del acento respecto a la palabra original (sacarla). En esta palabra se escucha un corto alargamiento en la silaba /la/.

·         Yeba: la palabra correcta es: lleva. En este caso ocurre el fenómeno Yeísmo, ya que la pronunciación del hablante se manifiesta con /ʝ/, por esta razón el acento se intensifica en esa silaba.

·         Mercao: la palabra correcta es: mercado. En este caso ocurre Sincopa debido a la elisión de la /d/ intervocálica. No hay variación acentual.


FRASE 10: (min 0:50)

ANALISIS:
En esta frase no hay pausas ni repeticiones. Se escucha un gran alargamiento en la palabra ‘mermelas’ en el fonema /a/.
FENOMENOS:
·         Mermelas: la palabra correcta es: mermeladas. En este caso ocurre Sincopa debido a la elisión de la /d/ intervocálica. No hay variación acentual. Se percibe un gran alargamiento en la silaba final.


FRASE 11: (min 6:35)

ANALISIS:
En esta frase no hay pausas. Se escucha un gran alargamiento en la palabra ‘helaos’ en el fonema /a/. Se escucha otro alargamiento natural en las palabras ‘para hacer’ debido a que una termina y la otra finaliza con la misma vocal. No hay repeticiones.
FENOMENOS:
·         Helaos: la palabra correcta es: helado. En este caso ocurre Sincopa debido a la elisión de la /d/ intervocálica. No hay variación acentual pero si se percibe una intensificación en el acento en el fonema /a/ en relación a el acento en la palabra original (helado)



FRASE 12: (min 6:06)
ANALISIS:
En esta frase no hay pausas, repeticiones ni alargamientos.
FENOMENOS:

·         Fardin: la palabra original es: jardín; entonces se produce una sustitución de fonemas, se pronuncia /f/.en lugar de  /x/. no hay variación acentual en la silaba /din/ pero si se intensifica el sonido



EXPLICACION POSIBLE DE LOS FENOMENOS:

En el caso de los diminutivos, se aplican como apreciativos como un procedimiento caracterizado por la tendencia a introducir emotividad, en este caso, el adulto es quien asigna un valor minimizado y afectivo al objeto nombrado.

El fenómeno de alargamiento se puede explicar con la menor tensión articulatoria de los campesinos, ya que en los sectores rurales, la forma de vida es más pausada y tranquila. Como lo evidencian Pereira y Soto[1], en un trabajo investigativo: Los datos acústicos muestran que se manifiesta una relación entre estrato social y duración vocálica: mientras más cercano a la urbe y más alto sea el estrato social del hablante, menor será la duración de sus vocales y viceversa.

Una explicación extralingüística puede ser la concepción del tiempo, debido a que los campesinos no entablan una conversación sintiéndose cortos de tiempo para expresar sus ideas, al contrario, su interacción es lenta.

Hablando de las pausas; una explicación posible consiste en que los hablantes rurales se hayan sentido "evaluados" por el entrevistador, lo que podría haber incidido en su producción de habla, llevándolos a pensar mejor sus respuestas.

En la muestra, se hace notoria la presencia constante del fenómeno Sincopa. El cual  ocurre normalmente al usar un lenguaje coloquial cantado con el fin de hacer mas relajada la pronunciación, que en la mayoría de los casos influye sobre la segunda vocal produciéndole un ligero alargamiento característico de Santander.

El fenómeno Yeísmo, que se inició en la Edad Media, presenta como causa  la mayor facilidad de pronunciación de la y que de la ll. El yeísmo está asociado tanto  al habla de la ciudad como al habla rural y en ambos casos son socialmente aceptados.

TIPIFICACION DEL REGISTRO DEL HABLA:

Los informantes presentan un registro coloquial, en el cual se incluyen formas lingüísticas populares y rusticas.
Entre sus principales características se incluyen el uso continuo de «usted», tanto en circunstancias formales como informales; no utilizan el tuteo, hay presencia de yeísmo, uso de diminutivos terminados en "ita" e "ito" (pollito, callecita, cosita, perrito, matica etc.).
Dentro de su vocabulario regional podemos encontrar palabras como Toche (Bobo), Pingo (Tonto). Este dialecto se reconoce también por su carácter fuerte, muy particular de los santandereanos el cual para algunas personas de las demás regiones puede sonar un tanto seco, tosco y fuerte.

PROPUESTAS:
La propuesta principal para mejorar el registro del habla del informante es incrementar el nivel sociocultural, ya que a mayor nivel social, mayor es la posibilidad de acceder a las fuentes de la cultura, adquirir bibliografía, asistir a cursos de perfeccionamiento, acceder a material multimedia, entre otros.
Santa bárbara cuenta en la zona urbana con un instituto agrícola, donde se instruye hasta undécimo grado de bachillerato y se obtiene el título de bachiller técnico con especialidad agropecuaria, el problema es que campesinos como los informantes María Lucrecia y Víctor Hugo son de avanzada edad y no presentan animo por instruirse en actividades de las cuales ya tienen conocimiento debido a que fueron adquiridas por la imitación e instrucción de generación en generación y se han perfeccionado con la experiencia. En este caso, puedo sugerir leer constantemente el periódico y ver noticias para de esta forma tener más clara la correcta pronunciación de las palabras.


[1] PEREIRA, Daniel y SOTO, Jaime. Duración absoluta de las vocales del español urbano y rural de la provincia de Ñuble, 2011. Boletín de Filología vol.46 no.1. Universidad de Concepción, Chile ISSN 0718-9303. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-93032011000100005&script=sci_arttext#as